DE FRENTE, DE LADO, DE ESPALDAS Ver más grande

DE FRENTE, DE LADO, DE ESPALDAS

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Juego de observación en el que aparecen hasta 30 personajes distintos, de frente, de lado y de espaldas, para completar las fichas maestras alargadas.

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CONTENIDO

  • Juego compuesto de 90 fotografías distribuidas en 30 series formadas po 3 fotografías de un mismo personaje de frente, de lado y de espaldas.
  • El juego está organizado con 10 fichas-maestras alargadas.
  • Cada ficha-maestra inicia 3 series que el niño debe completar hacia la derecha con las fichas de fotografías correctas (del mismo personaje).

CARACTERÍSTICAS PSICOPEDAGÓGICAS

  • Este material basa su contenido didáctico en la ASOCIACIÓN LÓGICA y SECUENCIAL que existe en cada una de las series de 3 fotografías.
  • Los personajes representados en las fotografías son claramente diferenciables entre ellos, tanto por los distintos atuendos como por los objetos que llevan, fáciles de identificar y nombrar para el niño, así como de determinar su utilidad.
  • Las series recrean personajes cotidianos, como un doctor, una bailarina, un cocinero, un motorista, un tenista, etc. Todos ellos conocidos por el niño.
  • Las series permiten que el niño tome conciencia de las distintas POSICIONES y ORIENTACIONES DEL CUERPO, y con ello de su propio ESQUEMA CORPORAL (concepto fundamental para una posterior correcta adquisición de la LECTO-ESCRITURA).
  • Es también un excelente medio para el DESARROLLO DEL LENGUAJE y el uso de los VERBOS correspondientes a las acciones representadas en las series de fotografías. La asociación “de frente - de lado - de espaldas” a través de distintos personajes desarrolla un proceso mental interno, que permite al niño establecer una relación de orientación entre las tres posiciones, base para interiorizar esa misma relación en su propio cuerpo.

OBJETIVOS PSICOPEDAGÓGICOS:

  • Desarrollo y ampliación de vocabulario básico.
  • Potenciación del pensamiento lógico y el razonamiento espacio-temporal.
  • Adquisición de la capacidad para relacionar objetos funcionalmente
  • Interiorización del orden secuencial de las cosas.
  • Iniciación al pensamiento abstracto (sirve de base para establecer relaciones mentales y dar los primeros pasos para pasar del pensamiento concreto al pensamiento abstracto).
  • Desarrollo de la observación, tanto de los objetos y sus características, como de sus funciones.
  • Mejora de la coordinación psicomotriz al manipular las fichas y unirlas correctamente.

SISTEMA DE JUEGO Y RECOMENDACIONES DE USO

  • Se recomienda repartir las 10 fichas-maestras alargadas entre los niños (máximo 10 niños al mismo tiempo). Observar que 5 de las 10 fichas-maestras tienen el marco de color rojo, y las otras 5 de color azul. Esto permite separar las fichas en dos grupos y jugar al mismo tiempo en dos mesas.
  • La ficha-maestra alargada es la ficha inicial que sirve de guía para completar 3 series de personajes. A partir de cada uno de los personajes de la ficha-maestra el niño debe buscar fotografías de ese mismo personaje en las posiciones que falten para ponerlas a continuación, hacia la derecha. Una vez se han identificado las fichas de todos los personajes que aparecen en la ficha-maestra y se han puesto junto a ésta, se ha cumplido el objetivo del juego.
  • Una vez repartidas las fichas-maestras se recomienda realizar alguna serie a modo de ejemplo para facilitar a los niños la comprensión del sistema de juego.

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