ANTES Y DESPUÉS

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Juego de asociación, con fotografías distribuidas en series temporales de tres imágenes, que representan el antes-mediante-después.

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CONTENIDO

  • 90 fotografías, distribuidas en 30 series de antes-mediante-después.
  • Cada serie la forman 3 fotografías.
  • El juego está organizado con 10 fichas-maestras centrales alargadas.
  • Cada ficha-maestra es la central de 3 series que el niño debe completar a ambos lados con las fichas de fotografías correctas.

CARACTERÍSTICAS PSICOPEDAGÓGICAS

  • Este material basa su contenido didáctico en la ASOCIACIÓN LÓGICA y SECUENCIAL que existe en cada una de las series de 3 fotografías.
  • Los objetos, personas y situaciones representadas en las fotografías son fáciles de identificar y nombrar para el niño, así como de determinar su utilidad.
  • Las series recrean situaciones y experiencias de la vida cotidiana, cercanas al ambiente en que se desenvuelve el niño, y permiten que éste tome conciencia de la RELACIÓN FUNCIONAL que las une.
  • Es también un excelente medio para el DESARROLLO DEL LENGUAJE y el uso de los VERBOS correspondientes a las acciones representadas en las series de fotografías. La asociación “antes-mediante-después” desarrolla un proceso mental interno que permite al niño establecer una relación secuencial en el tiempo, y descubrir el orden lógico y temporal en que suceden las cosas (RAZONAMIENTO ESPACIO-TEMPORAL)

OBJETIVOS PSICOPEDAGÓGICOS:

  • Desarrollo y ampliación de vocabulario básico.
  • Potenciación del pensamiento lógico y el razonamiento espacio-temporal.
  • Adquisición de la capacidad para relacionar objetos funcionalmente.
  • Interiorización del orden secuencial de las cosas.
  • Iniciación al pensamiento abstracto (sirve de base para establecer relaciones mentales y dar los primeros pasos para pasar del pensamiento concreto al pensamiento abstracto).
  • Desarrollo de la observación, tanto de los objetos y sus características, como de sus funciones.
  • Fomenta la realización de suposiciones y explicaciones de posibles relaciones entre los objetos.
  • Mejora de la coordinación psicomotriz al manipular las fichas y unirlas correctamente.

SISTEMA DE JUEGO Y RECOMENDACIONES DE USO 

  • Dotado de SISTEMA AUTOCORRECTOR por banda de cinco colores. Permite al niño la manipulación libre de las fichas y su propia corrección para saber si lo ha hecho bien.
  • Se recomienda repartir las 10 fichas-maestras alargadas entre los niños (máximo 10 niños al mismo tiempo). Observar que 5 de las 10 fichas-maestras tienen el marco de color verde, y las otras 5 de color azul. Esto permite separar las fichas en dos grupos y jugar al mismo tiempo en dos mesas.
  • La ficha-maestra alargada es la ficha central y con ella se realizan 3 series. A partir de cada una de las fotografías de la ficha-maestra el niño debe buscar fotografías que estén relacionadas por asociación lógica para ponerlas a un lado y al otro de las fotografías de la ficha-maestra en orden secuencial. Este sistema de juego permite establecer de manera lógica el orden en que suceden las acciones, antes - mediante (ficha-maestra) - después.
  • Una vez repartidas las fichas-maestras se recomienda realizar alguna serie a modo de ejemplo para facilitar a los niños la comprensión del sistema de juego.

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